「四柱推命」を教室で活用してみたら？

学校の先生が「四柱推命」を活用したら、クラスはどんなふうに変化する？

これ、鳥海伯萃先生によるセミナーで取り上げられた題材です。

生年月日から出した「命式」でクラスを４分類

埼玉県にある公立高校の先生で、鳥海先生に四柱推命を学んでいる方がいました。

その先生は、生徒の生年月日から出した「命式」にもとづいて クラスを４グループに分けて指導にあたったそうです。

すると、

クラスに活気が出て

授業が盛り上がって成績アップ！！！

こんな嬉しい成果につながったんだそうです。

これ、実話です。

成功の秘訣は、どこにあったの？

成功の秘訣は、どこにあったのでしょう？

ひとことで言うと、生徒の個性にもとづいたグループ分け。

この取り組みの感想を生徒に聞いたところ、

「きみは、＊＊のグループだよ」と先生から言われたことがうれしかった

そんな感想が目立ったとのこと。

自分は先生の視界に入ってないかも…

１クラス４０人程度の生徒をまんべんなく見るのは、先生にはかなり大変なこと。

「自分は先生の視界に入ってないかも…」

実際、生徒の側もそう感じていたようです。

とくにそう感じていたのは、クラスで平均レベルの生徒たち。

「先生の目には、優等生と問題のある生徒しか映っていないんじゃないか？」

だから、誕生日から導き出した特長によるグループ分け＝自分をだいじに扱ってもらえた

そう受け止められたのでした。

ちなみに、４つのグループ分けと、取った対策は次のような感じです。

この四柱推命を使った実証実験は継続中ですが、その先生の人気は急上昇！

「あの先生のクラスになりたい」という声も寄せられているそうです。

塾業界でも、心理テストで生徒の特長を把握

教育業界に目を向けると、こんな事例も。

それは、家庭教師のトライや、『ビリギャル』で話題の坪田信貴先生が営む坪田塾の取り組みです。

どちらも、心理テスト（エニアグラム）を使って、生徒の特性や個性を把握し、相性の合う先生とのマッチングを行っています。

生徒の特長を「タイプ」としてとらえ、その「タイプ」にふさわしい先生が、生徒のタイプに適した指導をする。

タイプ別の指導方法は年々改善され、ひとつの知見として積み上がっていく。

塾業界の実地検証のエピソードも、とても興味深いものがあります。

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生年月日から導き出した「命式」は、自分のトリセツであり、人生の羅針盤。

ご紹介した「四柱推命の知見を教育現場で活用する取り組み」は、〝占い〟という枠を超え、人間を理解し、個性を活かそうとする試みです。